Production de caractères chinois manuscrits et numériques : implications pour l'identification des caractères chinois et du vocabulaire dans l'apprentissage du chinois langue étrangère - Université Jean Moulin Lyon 3 Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Synergies Chine Année : 2023

Handwritten and digital Chinese character production: implications for Chinese character and vocabulary recognition in Chinese foreign language learning

Production de caractères chinois manuscrits et numériques : implications pour l'identification des caractères chinois et du vocabulaire dans l'apprentissage du chinois langue étrangère

手写汉字和键盘输入汉字对对外汉语学习中识别和记忆字词的影响

Résumé

The purpose of the present study is to explore the impact of handwriting and digital input of Chinese characters on character and vocabulary recall. The author conducted an experiment at a French university, testing two groups of students on their ability to memorize Chinese characters and vocabulary. The first group practiced memorizing Chinese characters and vocabulary through handwriting, while the second group practiced memorizing Chinese characters and vocabulary through digital input. The analysis of the results showed that there was no significant difference in the scores of the four tests or in the memorization of characters and vocabulary at two different time points. This result has some implications for the development of Chinese language teaching. The author proposes that in teaching Chinese as a foreign language, we should further probe and examine the selection of different Chinese input methods at different learning stages according to students’ needs and teaching objectives.
L’objectif de la présente étude est d’explorer les différences entre les méthodes d’apprentissage de l’écriture manuscrite et de la saisie numérique des caractères chinois. L’auteur a mené une expérience dans une université française, en testant deux groupes d’étudiants sur leur capacité à identifier des caractères et des mots chinois. Le premier groupe a utilisé l’écriture manuscrite pour mémoriser les caractères et le vocabulaire chinois, tandis que le second groupe a opté pour la saisie numérique. L’analyse des résultats a permis de constater qu’il n’y avait pas de différence significative sur les notes des quatre tests ni sur la mémorisation des caractères et vocabulaire en deux temps. Ce résultat a quelques implications pour le développement de l’enseignement du chinois. L’auteur suggère que, dans l’enseignement du chinois langue étrangère, nous pourrions explorer et étudier davantage la sélection de différentes méthodes d’entrée en fonction des besoins des étudiants et des objectifs d’enseignement à différents stades d’apprentissage.
本文旨在探讨手写汉字和键盘输入汉字对汉字和词汇记忆的影响。笔者在法国一所大学进行了实验,测试两组学生的汉字和词汇记忆能力。第一组学生通过手写练习记忆汉字和词汇,第二组通过键盘输入练习记忆汉字和词汇。结果表明,两组学生在辨认汉字和词汇,以及在相隔五周的两个时间点上记忆相同的汉字和词汇方面没有明显差异。笔者认为,键盘输入和手写输入的优缺点有待深入研究和探讨,但在对外汉语教学中,可根据学生的需求和教学目标在不同的学习阶段选择不同的汉语输入方式。
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Citer

Ya Rao Chen. Production de caractères chinois manuscrits et numériques : implications pour l'identification des caractères chinois et du vocabulaire dans l'apprentissage du chinois langue étrangère. Synergies Chine, 2023, 18, pp.103-115. ⟨hal-04539464⟩
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